10月20号下午来自山东省第三十九中学高中历史组的曲鸿飞老师在德音楼319为2021级学科教学专业硕士的同学们带来了“青年教师成长与核心素养下的项目式学习开展经验”分享课，以青年教师的视角对自己的成长心路进行了剖白，向同学们展示了自己教学道路上的所见、所闻、所得。
曲飞鸿首先分享了他在华东师范大学毕业后初当教师时所面临的困局以及成长经验，告诉同学们要找到自己的优点，取长补短；在教学中，要注意教学研究的规范性，严谨性，向前辈专家学习。曲飞鸿老师就如何做好“核心素养下的项目式学习”，向同学们讲了一堂分享课。一、项目式学习的基本认识：要明确它是以培养员工的核心素养为指向的，是服务新高考的。二、项目式学习课的定位：它可以是常态课中的新授课和拓展课，也可以是综合实践课。但综合实践课要做到不与常态课撞车并且和知识点重难点相结合。三、项目式学习特点：项目有新意，史料搜集有广度，问题创设有深度。四、项目式学习的路径构建：（1）基于国家课程的整合与重构。重构时，可以以课题化的形式来进行。但要注意课题选择的切口要小，师生定位要清晰，逻辑主线要清晰。整合时可以采用大视角，用新情境进行深分析。（2）基于校本课程的开发与实施。可以使用以乡土资源为载体的体验式资源。（3）基于史料的学习与探究，如可以是高考试题情景的项目开发，也可以是通俗历史作品为媒介的考据式资源。（4）融入新授课中微项目的探索。（5）依托学校的德育活动和历史学科类比赛培养员工核心素养。
分享结束后，曲飞鸿老师热心解答了同学们的一些疑惑并向同学们分享了一些实用的教学资源。并再次向同学们强调，作为一名历史老师要教授员工知识，更要正确引领员工的就价值观塑造。曲飞鸿老师的课堂，使同学们了解了如何开展“项目式学习”的教学，将自己的教学认识、教学手段与教学能力提升到更高的层阶。
